Интервью ко Дню учителя «Лилия Тогочакова: «Мы учимся у детей открытости и непосредственности»

Интервью ко Дню учителя «Лилия Тогочакова: «Мы учимся у детей открытости и непосредственности»

Первый звонок, первая парта, первое «я сам»: именно в эти моменты рядом оказывается учитель начальных классов. Для ребёнка он – проводник в огромный мир знаний. Накануне Дня учителя мы поговорили с педагогом начальных классов Таштыпской школы №1 Лилией Георгиевной Тогочаковой.

– Мне нравилось учить с детства – сначала игрушки, потом младшую сестру. Училась в Таштыпской школе №1. В начальных классах примером стала моя первая учительница, Ольга Леоновна Морозова. Она была строгим, серьезным и очень справедливым педагогом. В старших классах у нас был педагогический класс, который вела директор Лидия Алексеевна Третьякова. Глядя на нее, я еще больше убедилась, что мне нравится профессия учителя, что это «моё», – рассказывает Лилия Георгиевна.

– Когда Вы пришли работать, какими были Ваши первые месяцы в школе? Что тогда удивило больше всего?
– Закончив Хакасский государственный университет по специальности «Учитель начальных классов», вернулась в родную школу. Пришла, немного волнуясь. Когда-то здесь я была ученицей, а сейчас – учитель. Школьный коллектив встретил меня тепло и радушно. Я могла в любой момент подойти к коллегам и задать какой-нибудь вопрос или попросить совета. Они всегда были готовы прийти на помощь.
Первые месяцы в школе, конечно, были волнительными. В университете нас учили строить урок, но вокруг урока оказалось столько всего: заполнение журналов, составление рабочих программ, отчеты, приготовление материалов, общение с родителями.

И вот уже более 20 лет Лилия Георгиевна дарит свои знания детям, наполняя школьные будни своих учеников теплом и смыслом.

– Есть ли у Вас фирменный приём или ритуал, который помогает заинтересовать класс?
– Мой рабочий инструмент – это смена интонации и темпа. Чтобы привлечь внимание детей, могу говорить медленно и загадочно. Если надо, повышаю голос на ключевом слове и добавляю эмоции.
Я стараюсь привязывать тему к тому, что близко детям: к их увлечениям, недавним событиям. Когда ребёнок видит, что знание пригодится ему прямо сейчас, интерес вспыхивает сам.

– Расскажите про ученика, который запомнился не оценками, а чем-то другим – упорством, нестандартным решением, добрым поступком.
– У меня в первом выпуске был ученик, у которого не было особых успехов в учебе. Мы писали диктант. И когда он хорошо его написал, я это озвучила в классе. Все дети неожиданно зааплодировали, искренне порадовались за него. Я поддержала такую инициативу, сказав, что здорово радоваться успехам одноклассников и у каждого может быть такой момент успеха.

– Чему Вы учитесь у своих учеников? Не предмету, а чему-то человеческому – терпению, новому взгляду, языку, цифровой привычке?
– Сразу вспоминается пословица «Век живи – век учись». Мы учимся у детей открытости и непосредственности. Иногда дети видят такие детали, которые взрослый человек может не заметить.

– Как изменились ученики за годы Вашей работы? Что радует, а что вызывает тревогу?
– Мир вокруг детей изменился, изменились и они. К сожалению, реже стали брать книгу в руки и ходить в библиотеку. Им намного быстрее и легче получить нужную информацию в интернете. Но радует то, что сегодня много разных проектов, олимпиад, волонтерских акций, в которых ребята очень активно принимают участие.

– Как Вы строите отношения со «сложными» учениками – теми, кто постоянно спорит, отвлекается, проверяет границы?
– С такими учениками главное – понять причину такого поведения и построить доверительные отношения. Они чаще других детей нуждаются в поддержке взрослого. Стараюсь давать им ответственные поручения, чтобы они видели и чувствовали свою значимость.

– Как Вы работаете с родителями учеников?
– Я всегда для них открыта и готова к сотрудничеству. Только вместе мы поможем ребенку целостно развиваться и успешно учиться. Мои отношения строятся на уважении. Родители часто обращаются за консультацией. Я стараюсь услышать и понять каждого. Если нужно, привлекаю для помощи школьных специалистов (школьного психолога и логопеда).

– В этом году Вы представляли наш район на республиканском этапе конкурса «Учитель года». Что Вас подтолкнуло принять участие в конкурсе, какие эмоции Вы испытали?
– Принять участие мне предложила администрация школы, которая поддерживала и переживала за меня в течение всего конкурса. И я решила проверить свои силы. Да, для меня это был первый опыт участия в конкурсе такого масштаба. Был небольшой страх и огромная ответственность представлять район.
Республиканский этап стал для меня серьёзным вызовом: нужно было не просто показать урок, а выстроить диалог с незнакомым классом и экспертами, проявить гибкость. Этот опыт дал мне очень много: я глубже проанализировала свою работу, увидела сильные стороны и поняла, какие приёмы стоит доработать.

– В чем заключается работа учителя?
– Мы не просто передаём знания, а выступаем координаторами, которые помогают детям развивать навыки, работать, достигать результатов и проявлять активность, привлекая их к участию в акциях и мероприятиях.
Постоянно появляются новые технологии и нужно учиться их применять. Всё это требует постоянного профессионального роста. Хорошо помогает обмен опытом с коллегами, и это экономит массу времени. Регулярно прохожу курсы повышения квалификации, участвую в вебинарах и мастер-классах.

– Какой совет Вы бы дали тем, кто только собирается стать учителем?
– Учитель – профессия особая. Она требует большой ответственности и, прежде всего, любви к детям. К этому можно прибавить трудолюбие, терпение и справедливость.
Лилия Георгиевна искренне любит всех своих детей, и они ей платят тем же. А коллеги очень рады, что когда-то она послушала свое сердце и стала учителем.

Вот что говорит о Лилии Георгиевне директор Таштыпской школы №1 Надежда Владимировна Карпова:
– Это очень ответственный, добросовестный и творческий педагог. Она очень внимательно относится к ученикам и их родителям, выстраивая доверительные отношения. Может найти подход к каждому. Дарит знания детям, учитывая их индивидуальные особенности. У нее нет «любимчиков»: ко всем ребятам она относится одинаково бережно и справедливо.

Лилия Георгиевна Тогочакова не просто учит детей читать, писать и считать – она помогает им сделать первые шаги в большом мире так, чтобы эти шаги не пугали. В её кабинете ребёнок знает: ошибиться не стыдно, спросить можно, а маленькая победа достойна аплодисментов. Пусть таких учителей будет больше, а их труд всегда будет по-настоящему замечен и оценён.

Автор: Дарья Охотникова